《2 金木水火土》新课标优质课教案设计

授课内容金木水火土教学目标知识与技能认识田字格，会写“一、二”等4 个字和横、竖2 种笔画。过程与方法通过听读、联系生活、看图想象等方法，认识“一、二”等7 个生字。情感态度

与价值正确朗读课文。背诵课文。教学重点通过听读等方法，认识生字。认识田字格，学写汉字。教学难点读准“三、四、上”的字音。观察、仿照范字，能在田字格中写准位置。教学方法教学具准备课件。课时安排2课时（第一课时）教学过程设计意图（或个性化修改）一、诵读导入

教师范读，让学生初步了解儿歌的节奏。

二、自主交流，了解韵文

1.自由朗读儿歌，遇到读不准的生字，先圈起来，再请教老师或者同学，反复读几遍。

2.指名朗读，集体订正后齐声诵读。

3.小组合作：

(1)自由朗读小文，一边读一边想一想：每一句话讲了什么内容？

(2)你读懂了什么？把你的想法告诉小组同伴。

4.集体汇报，教师相机指导，需要注意以下几个方面：

(1)第一行中“一二三四五”是数字。除此以外，你还知道哪些数字？(六七八九十等)

(2)第二行中“金木水火土”指的是五行。教师讲解：古代的人喜欢用五行代表自然万物，他们认为自然界的一切都和“金木水火土”有关。（对学生理解不做要求）

(3)第三行中“天地分上下”，“天地”指的是“天和地”，头上为天，脚下为地。我们就生活在天和地之间。（复习）

(4)第四行中“日月照今古”，“日月”指的是“太阳和月亮”，太阳和月亮从古代照到今天，永久不变。

5.齐声诵读。

设计意图：韵文内容简单，教师引导学生在独立思考的基础上展开小组合作，在互动交流中获得对韵文内容的大致理解，教师再针对重点和难点加以点拨，必然实现水到渠成的教学效果。

三、合作学习，识记生字

1.小组合作：仔细观察老师发给同学的7张字卡，怎样能又快又准地记住它们？

2.学生汇报：大声朗读生字，并说一说你是怎样记住这个生字的。

预设：