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《金木水火土》教学设计
设计说明
这是一篇短小的儿歌，前两行数字与五行相对，后两行天地与日月相应。朗朗上口的诵读极易引发 学生 的兴趣，本课堪称识字小文的典范。培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力，是课程标准着力强调的基本理念。因此，本节课 教师 努力将学生的识字愿望与课程标准理念相结合，引导学生“学习独立识字”，获得识字过程的丰富体验。
课前准备 ：PPT 课件 。
课时安排 ：1课时。
教学过程
猜谜语导入
小朋友都喜欢猜谜语，今天老师给大家猜一个谜语
一棵小树十个杈，不长叶子不开花，
能写会算还会画，天天干活不说话。谜底 ：手
请一位小朋友给大家数一数一只小手有几个手指头。
二、自主交流，了解韵文
1、师领读儿歌
自由朗读儿歌，遇到读不准的生字，先圈起来，再请教老师或者同学，反复读几遍。
2、集体汇报，结合图片，教师相机指导，需要注意以下几个方面：
(1)第一行中“一二三四五”是数字。除此以外，你还知道哪些数字？(六七八九十等)
(2)第二行中“金木水火土”指的是五行。教师讲解：古代的人喜欢用五行代表自然万物，他们认为自然界的一切都和“金木水火土”有关。
(3)第三行中“天地分上下”，“天地”指的是“天和地”，头上为天，脚下为地。我们就生活在天和地之间。
(4)第四行中“日月照今古”，“日月”指的是“太阳和月亮”，太阳和月亮从古代照到今天，永久不变。
3、齐声诵读。