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《口耳目》教案
教学目标: 1、认识“口、耳、目、羊、鸟、兔”6个生字。
2、感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。
教学重难点：认识“口、耳、目、羊、鸟、兔”六个字，并能正确运用。
教学准备：多媒体、课件
教学过程：
一、课前复习
同学们，你们看！这里有很多的南瓜，上课前老师先跟大家做一个《摘南瓜》的游戏，大家喜欢吗？那游戏怎么做呢？请小朋友仔细听游戏的规则：当南瓜宝宝落地时，我们来抢答出南瓜宝宝肚皮上的生字，看看那位同学收获的南瓜最多好不好！（同学们真是太聪明了！）
二、新课导入
今天，我们还要学习几个新的汉字朋友，你们想认识它们吗？（板书《口耳目》），你们谁认识这几生字？又是怎么认识的呢？
（一）、认识“口”字。
1、请小朋友们看老师的‘口形’，猜猜老师说的是哪个声母？诶？老师刚才说看口形，小朋友们怎么看老师的嘴巴，这是为什么呢？哦，原来口就是‘嘴’。那你知道它的作用是什么吗？（吃东西和说话）。对，“口”就是人吃东西和说话的器官。
2、请同学们看大屏幕，思考：中间这个字与图片有什么关系呢？
是的，他们很像，那它们哪里像？（上下嘴唇、口腔、嘴角）这是，在古代，人们模拟实物的样子造出的字，我们叫它象形字。可是，它写起来非常麻烦，现在，人们已经把它变得简单了。其实，有许多汉字都像这些字一样，从图演变而来。
3、请同学们伸出右手和老师一起写。（板书“口”）看，这个口字四四方方的多漂亮，今后，我们就把口写成这个样子。
4、用“口”字组词。
（二）、认识“耳”字。
1、请同学们用手轻轻地捏一捏你的右耳垂，再轻轻地捏一捏你的左耳垂。
2、出示耳的插图问：“这是什么，中间这个又像什么？这个字太难记了，我们来认识现在的“耳”字。
3、师板书“耳”，学生跟着一起写。