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《识字手足口耳目》教学设计
一、学习内容分析
《手足口耳目》是义务教育课程标准实验教材教科书（语文出版社）中一年级上册第一单元的第一课。本课分为三部分：
第一部分突出汉字演变，形象直观。主要呈现的是“人、手、足、口、耳、目”从甲骨文（金文）到小篆，最后是现在通用的楷体字。不仅展示了汉字文化，还增强了识字的直观性和趣味性。第二部分讲述了手足口耳目五种人体器官的重要性。儿歌简洁通俗，富有韵味，利于学生理解，积累词语。第三部分是会认字和会写字。在会写字左边，相应的出示了撇，捺，横折三种笔画。
二、学情分析
学生刚学完汉语拼音，急切地想要利用刚学过的拼音认读汉字，展示自己读书的能力，学习兴致很高。但一年级学生有意注意的时间较短，为此我在课堂教学中采取主讲“目”字，略讲“口”、“耳”两个字，合作自学“人”、“手”、“足”三个字的坡度教学形式，以游戏，小组比赛等多种形式调动学生识字的积极性，激发学生识字的兴趣。
三、学习目标
1、指导学生认识“人、手、足、口、耳、目”6个生字，会写“目”字。
2、学习“横折”这种笔画，指导学生书写时正确占格，写好汉字。
3、引导学生初步了解识字的重要性，教给学生看图识字的方法，调动学生主动学习汉字的兴趣。
四、学习重难点
重点：识字、写字。
难点：领悟画与字的关系，学习象形字的识字方法。
教学方法
采用创设情境、引导观察、自主探究的教学方法。
六、课前准备
多媒体课件、本课生字卡片、拼音卡片。
学习过程：
一、游戏激趣，导入新课
1、同学们，老师想和你们做一个“摸五官”的游戏，好不好？我说人身体上的一个部位，你们指出这个部位，看谁听得认真，指得最快。