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《口耳目》——识字与批注教学设计
教学目标1，认识“口、耳、目”等7个生字，会写“口、目、耳、手”4个生字。
2，结合身体器官，认识生字。通过游戏、诵读再次巩固。
3，在学习过程中，感受学习汉字的乐趣。教学重难点识记七个生字，学写两个生字识记“站”和“坐”，学会简单的批注方法教学步骤教学设计设计意图课堂观察（含评价、建议） 激趣导入出示樱桃小丸子图片，认识身体器官用孩子的语言来开始课堂贴近孩子的心更容易将孩子带入课堂。
初识生字
了解作用我们的口、耳、目、手、足能做哪些事情？师生以聊天的方式，训练学生的口语表达能力。游戏识字拍卡：你来说，我来指拍卡游戏激发学生兴趣。学儿歌
做批注1，看视频，里面唱了什么？
2，出示学习要求，学习批注
3，回归文本让学生初步感知批注是什么，了解批注的作用，学会用简单的批注符号。指导书写学生观察字形—找关键笔画—教师范写—学生书空—描红临帖《课标》中提出：让学生认真写好字，掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。