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《口耳目》第一课时教学设计
教材分析：
本课是看图识字，让学生认识简单的身体部位。课文分两部分：第一部分是一幅含有生字的图画，画面展示了学生熟悉的生活场景，对应的五个生字都是他们熟悉的身体部位的名称。第二部分提供了与身体部位有关的两句俗语，呈现生字“站、坐”，并以两幅京剧人物形象，让学生形象地感知坐、立的规范，引导他们养成良好的生活习惯。
教学目标：
1.看图对照，认识“口、耳”等5个生字。
2.利用身体部位和生活经验理解字义，识记字形。
3.会写“口、目”等4个生字和横折、撇、弯钩三种笔画。
教学重难点：
1.重点：借助图画识记生字。
2.难点：会写横折、撇、弯钩三种笔画。
教学准备：
畅言、课件
教学方法：讲授法，利用生活经验识字
教学过程：
一、游戏导入
1．教师和学生一起玩“摸五官”的游戏。师喊口号：“鼻子鼻子眼睛，鼻子鼻子耳朵……”，学生用右手摸到指定位置。
2.揭示课题，齐读课题。
二、看图识字
1.引导观察图画。
请同学们把书打开到第九页，认真观察一下，图画里有几个人？他们在干什么？想象一下，他们可能会说些什么？