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附件3
教学设计模板
课 题
《口耳目》
课时
安排
第1课时
教材内容分析
本课是看图识字，让学生认识简单的身体部位。课文分两部分：第一部分是一幅含有生字的图画，画面展示了学生熟悉的生活场景，对应的五个生字都是他们熟悉的身体部位的名称。第二部分首先是两幅京剧人物形象，让学生形象地感知站、坐两个生字及站、坐的规范姿势。其次是一首小儿歌，简洁的语言中包含了站、坐、行、卧的规范要求，引导学生从小养成良好的生活习惯。
本课时的教学内容是：第一部分图画上的五个生字：口、耳、目、手、足，第二部分两幅京剧人物及所表示的站、坐两个生字，交流讨论口、耳、目、手、足的作用。
学情
分析
本课生字结构比较简单，又是义形结合的象形字，学生容易理解和识记。教学中应引导学生自己去发现，探究字形和字义之间的联系，在辨别字形中了解字义，结合自已的理解，识记字形。
教
学
目
标
1.知识技能
1、认识“口、耳、目、手、足、站、坐”七个生字。
2、交流讨论：口、耳、目、手、足能做些什么？