《3 口耳目》公开课教案下载

《耳口目》教学设计

教学目标：

1.通过看图，认识“口、耳、目”等7个生字。

2.会写生字“口”和基本笔画撇折。

3.正确、流利朗读课文，联系生活了解坐、立、行的规范

教学难点：

掌握在田字格中书写笔画“弯钩”的笔画。“坐”是一个动词，在生活中学生容易与“座”混淆。在教学中，教师要通过做动作、看图等多种形式帮助学生理解字义。

教学重点：

借助图画，识记7个生字，会写横折这个笔画，联系生活了解“坐、立、行”的规范。

教学准备： ppt“口耳目手足”的图片。

教学过程：

一.游戏导入课题。

上课，同学们好，同学们你们喜欢玩游戏吗？生：喜欢

那接下来老师说一些身体器官的民称，老师来说，同学们来指，眼睛眼睛看一看，鼻子鼻子闻一闻，嘴巴嘴巴尝一尝，耳朵耳朵听一听，小手小手拍一拍，小脚小脚跺一跺，孩子们指的都非常耳朵的正确，非常聪明。接下来这节课我们共同走进身体器官口耳目的学习，老师写，同学们读。 来，孩子们，请读课题—口耳目。

二、观察图画，集中识字

1.出示：课件中的图片。让学生用小眼睛仔细看图，

2.谈话：同学们，猜一猜，画面中是什么？

3.学生反馈。(学生反馈时，教师要注意聆听，及时纠正读音错误的字。)

4.根据图画，随机出示要学习的生字的象形文字，接着出示现代文字，(出示：口)，学生们异口同声的回答，口让生进行图文结合的学习认字，读三次口，(出示：耳)，让学生自己猜一猜是什么 (出示：目、手、足) ①上面的 5 个生字，让学生读一读，进行指名读——同桌互读——指名读——齐读——开火车读 (重点正音：“手”是翘舌音、“足”是平舌音。)

5.看图了解生字所指的身体部位。出示：5 个生字“口耳目手足”和 5 张相关的身体部位图片 ，“口、耳、目、手、足”，分别指图片上所指的哪个身体部位? (强调：“目”指的是眼睛，不是“木头”。“足”指的是脚。) 接着给“口、耳、目、手、足”分别组词。 (重点词语朗读：人口 耳目 手上 足下)