《3 口耳目》集体备课教案设计

　口耳目优秀公开课教案

口耳目　?小学语文 ? ? ?

1教学目标

总目标：

1.认识“口、耳、目、日、月、火、羊、鸟、兔、木、禾、竹”12个生字，会写“十、木、禾”3个字，认识“竖、撇、捺”三种新笔画。

2.了解汉字的演变过程，理解字义，认清字形，培养识字能力。

3.感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。

课时目标：

1.识记“口、耳、目、羊、鸟、兔”六个生字，认识笔画“竖，会写一个生字“十”。

2.了解汉字的演变过程，理解字义，认清字形，学习识字方法，培养识字能力。

3.通过趣味性的教学，使学生感受学习汉字的乐趣。

2学情分析

? ? ? 一部分学生在入学前有了一定识字基础，教师要注意发挥这些学生的主观能动性，保护他们识字的积极性。《语文课程标准》指出：识字教学要“注重教给识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。”本课所要学习的生字是典型的构字率非常高的象形字，因此我尝试运用图文结合的方法引导学生理解字义，认识字形，初步培养自主识字的能力。并针对低段学生的年龄和心理特点，创设情境（整堂课以到熊博士家做客为线索），以培养学生学习汉字的兴趣。为以后继续进行字理识字、自主识字打下基础。与此同时，通过创设情境将零散的识字教学连贯起来，以保证整堂课的完整性。

3重点难点

重点：识记六个生字，会写一个生字。

难点：初步掌握象形字的学习方法，培养识字能力，激发学生学习汉字的兴趣。

4教学过程?4.1?第一学时教学活动?活动1【导入】《口耳目》第一环节

?今天老师想领大家到熊博士家去做客，他是一位考古学家，家里有很多漂亮奇怪骨头，有的上面刻着很久很久以前的文字，像这样用刀刻在骨头上的古文字，就叫做甲骨文。这不，桌子上就放着一块，你能猜出它是什么字吗？你是怎么猜出来的？（ppt??甲骨文雨字）

?（出示图片）呀，真的很像呀，很久以前，人们想要表达“雨”，就画一幅下雨的图，后来越画越简单，就出现了最早的文字，再然后为了把字写的美观、方正、简单，“雨”字慢慢发生着变化。最后变成了我们现在看到的“雨”字。（我们在学习拼音的时候就认识了它）像这样按照事物的形状造出来的字，就叫做象形字（板书）。

活动2【讲授】《口耳目》第二环节