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《 口 耳 目》教学设计
教学目标:
1、认识“口、耳、目、手、足、站、坐”七个生字;
2、会写“口、耳、目、手”字 ,认识“—、丨”的笔画,知道“先横后竖”笔顺规 则。
3、教给孩子认识生字的方法:看图读字—看字比形—认记生字。
4、认识象形字的特点,增强学生学习文字的兴趣。
教学重难点:
重点:认记生字,会写“口、耳、目、手”字 ,认识“—、丨”的笔画,知道“先横后竖”笔顺规则。
难点:正确的写字姿势和执笔方法。
教学过程:
一、复习旧知。 背诵《金木水火土》。
二、激趣导入:
老师请小朋友们带三样宝贝过来,一是耳朵,用耳朵认真地听老师讲课、听同学回答问题;二是眼睛,用你那明亮的眼睛认真地看课本和黑板;三是嘴巴,把你思考到的答案大声地说出来。今天,你带来了吗?
三、学习“口、耳、目”:
(一)、尝试认字:
1、出示生字“口、耳、目”,问问谁认识,是怎么会认的?指名说, (平时在电视上看到的,在广告牌上看到的,在识字卡片、图书上看到的??)
2、是呀,我们平时可以在放学的路上认识许多字,也可以在看电视的时候认识一些字。这样我们在平时的生活中就能学到很多字了呢。现在我们从身边开始认识字吧。
(二)、教“目”字
1、出示“目”的实物图片,问这是什么?知道“目”指的是眼睛。
2、出示生字卡片,读字,再看“目”的古文字,看出“目”的字形与实物的形的联系:外面的“口”表示眼眶,里面的两横表示眼珠。告诉学生这种模拟实物的样子造出的字是象形字。