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对韵歌
教材分析：《对韵歌》这首小韵文，通过学生充分的练习拼读，在其中体会到学习拼音识字的乐趣，以及利用熟字巩固拼音的情趣，加深理解字与拼音的关系。让学生感受到?“拼音真有趣，拼音真有用”。
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教学课时:一课时
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教学目标：知识于技能：1．复习所学的声母及带调单韵母。?
2．复习巩固带调拼读音节的方法。?
3．读通课文，认识8个字，学习新笔画“横折斜勾”，会写“风”字。??
过程与方法：通过拼音与汉字对照着学习，即可以练习拼读音节，认识汉字；也可以通过熟字，练习巩固汉语拼音。??熟读《对韵歌》，体会韵文的韵律。?
情感态度与价值观：培养学生学习汉语拼音的兴趣，让学生感受到拼音学习不仅有趣而且有用。
教学重、难点：1、巩固所学的字母以及用两拼法拼读音节。 2、认字，写字。 教具准备：多媒体课件
教学过程：一、闯关激趣，导入新课
1、复习声母 师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？老师这里有几个谜语给大家猜一猜，如果你猜到了，就请你把谜底大声地说三遍。（课件展示）。 右下半圆（b、b、b）、 右上半圆（p、p、p）、两个门洞（m、m、m）、（一根拐棍）（f、f、f）左下半圆（d、d、d） 伞把朝下（t、t、t）??
2、巩固单韵母 师：大家和声母宝宝打了招呼，韵母宝宝可着急了，快！我们也和韵母宝宝打打招呼吧！（带调开火车读） dà mǐ ní tǔ mǎ lù
3、字带音节：大 米 泥 土 马 路
4、拼读音节： nǔ lì tà bù fǔ mō mǔ nǚ dì lǐ pí fá
二、正确、流利地朗读《对韵歌》
学生借助拼音自由读课文，教师巡视。
抽生读课文，注意纠正“风、北、南”的读音，“地”字可以让学生自己拼读。 （注意培养学生良好的学习习惯，小手指着，眼睛看着，小嘴读着。）
3、朗读课文。（拍手齐读，男女生赛读）