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巧妙引带，快乐认读 ，集中识字
《对韵歌》教学设计
设计说明
《语文课程标准》在“识字教学的建议”中明确指出：识字教学要注意儿童的特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。所以本学案的设计结合识字课的特点，图文结合，将汉字学习与认识事物建立联系，感知汉字的演变过程，运用多种识字方法，激发探究汉字的兴趣，培养学生识记汉字的方法，养成主动识字的习惯。
教学目标：
1.认识“对 云 雨 风 花 鸟 虫 ”七个生字。
2.会写 “虫 云 山”三个字。
3.了解对韵歌这种文学形式。
4.背诵课文。
教学重点：通过听、读、看图想象等方法，识记生字。
教学难点：知道什么是对韵歌和背诵课文。
课前准备
1.制作课件。(教师)
2.预习课文。(学生)
教学过程：
一、直接导入，激发兴趣
同学们，今天，我们来学一首儿歌《对韵歌》。(板书课文题目：对韵歌。)读课题。
认识“对”我说“对门”的对，这是什么对？（对门的对）
还有：对不起 不对
设计意图：一年级的孩子都喜欢受到表扬，以学生熟知的词语来识记“对”，对于激发学生学习兴趣和为新课做铺垫，有着一举多得的作用。