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第一课时
激趣引入。（用时：5分钟）
1.导语：夏姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来了，很多昆虫、小动物也悄悄地跟着夏姑娘一起走上了夏的舞台。你瞧，蜻蜓正在小河的上空展翅飞翔，蜜蜂在花丛间嗡嗡地唱着勤劳的歌……小朋友们，让我们一起去看看它们是谁？并与它们打个招呼吧！（课件展示各种小动物在草丛间穿梭的情形。）
2.同学们，这些小客人在和我们捉迷藏，它们藏在了一首儿歌里。快来找一找，认识一下它们吧！(板书课题：动物儿歌)
3.出示课题，齐读。
二、初读课文，识字学词。（用时：10分钟）
（一）教师点击“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”6种动物的情景图。
师：多可爱的夏天呀，（点击）咦，小动物呢，怎么都不见了？哦，原来他们都飞到儿歌里面去了。
（二）点击出示相关儿歌。过渡：教师范读儿歌，这首儿歌里讲了哪些虫宝宝？你在课文里用“O”圈画出来，好吗？学生自由朗读，出示自学要求。
1.读文。用“O”圈 出动物名称；
2.标出儿歌有几句话；
3.同桌互相检查生字。
1.PPT出示带拼音词语（课件展示蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛）
2.带拼音领读。
3.去拼音领读。
4.教师出示图画，同学找出字卡。
5.仔细看看黑板，这些词有什么特点？（PPT动画“虫”旁，都是“虫”字旁）（1）运用形声字构字规律识记生字（课件出示：带有虫字旁的生字词）引导发现形旁“虫”。“虫”旁与“虫”字有什么不同？
6．再仔细观察，还有什么特点？（PPT声旁变色提示）
（2）师小结：我们中国的汉字可有趣了，有的汉字一边表示它的意思，一边表示它的读音，像这个“蜻”字，左边的“虫”表示它的意思，右边的“青”字表示它的读音，这样的字叫形声字。（板书：形声字）来，跟老师读：形声字。我们可以利用这个规律认识很多字。
7.刚才的字形旁在哪里？声旁在哪里？再看看这些字的形旁和声旁分别在哪些位置？（出示：上形下声，内形外声的字。）