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口语交际《我说你做》教学设计
教材分析：
这是一年级新教材的第一次口语交际，安排在第一个识字板块之后。教材内容非常简单，分为四部分：口语交际的主题“你说我做”；交际情境的提示语 “我们一起来做游戏吧！一个人发指令，其他人做动作”；一幅小朋友游戏的情境图；口语交际的要点提示“大声说，让别人听得见。注意听别人说话”。教材内容的呈现说明：第一，我们是以游戏的形式开展交际活动；第二，这是起步阶段交际习惯的培养——说话时让别人听得见，别人说话时注意听，这也是人际交往的基本前提——彼此尊重。
教学目标：
1.引导小朋友在游戏中进行交际，做到当众说话时要大声，让别人听得见；在别人说话时要注意听，培养起步阶段良好的交际习惯。
2.激发小朋友参与游戏的热情，懂得与人交际时尊重他人。
教学重点：
“大声说，让别人听得见；注意听别人说”交际习惯的培养。
课时安排：
1课时
教学过程：
创设情境，游戏导入
1.师生游戏“我说你做”，老师说小朋友做，如 “拍拍你的小手”，“摸摸你的鼻子”，“摸摸你的耳朵”。
【设计意图：上课伊始，老师就为小朋友创设了真实存在的交际情境，从游戏开始，小朋友就进行了“注意听”的练习。同时，九月份是一年级的幼小衔接月，小朋友还处于幼小衔接阶段，以游戏组织教学能较好地带领小朋友进入上课状态。】
2.导入。告诉小朋友刚才玩的游戏叫“我说你做”，表扬做得好的小朋友，提醒小朋友注意听老师说话才能做得好，听的时候眼睛要看着老师。
【设计意图：一是揭示了口语交际的主题，二是初步进行倾听习惯的培养，就是眼睛要看着说话的人。】
角色游戏，戏中明理
1、老师当指挥官发布命令：指5名小朋友上台来当队员，听口令做动作，其他同学作为裁判员看看这5位小队员做的和指挥官说的是否一样，老师相机表扬做得对的小朋友，并引导学生发现想要做得对的秘诀—— “我会注意听”。
2、学生当指挥官发布命令：请一名学生当指挥官，再请5名同学作为队员，听口令做动作，其他同学还是作为裁判员，老师相机表扬做得对的小朋友，并引导学生发现要想做得对除了队员要注意听，指挥官还需要——“我要大声说”。（提醒小朋友们注意大声说并不等于大声喊，大声叫。）
3、请没有被请到的小朋友全体起立，都来做队员，听老师这个大指挥官发布口令做动作。