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语文园地一——识字加油站
一、教学目标
1. 认识“六、七、八、九、十”5个生字，学会写“八”和“十”2个生字；
2. 有感情的朗读课文，猜出谜语；
3. 在朗读中感受诗境，了解诗意；
二、学情分析
1．一年级的学生自主学习的能力还不是很强，在教学中需要耐心地引导。本课在诗的教学中老师要先进行正确地范读，再以各种形式带学生诵读，在朗读地过程中教会学生识字与写字。
2．一年级的学生由于年龄较小，注意力不集中。因此在教学中要多安排一些新鲜的事物，把孩子们的注意力转移到课堂中来。比如本课中的两个游戏。
三、教学重难点
重点：自主识字；能正确、流利、有感情地朗读诗歌。
难点：能正确书写本课中的两个生字。
四、 教学过程
引言:同学们,从开学到现在，咱们已经学了五课的内容了,应该学会了很多的生字。那现在老师想考考大家。看看你们掌握的情况怎么样。（课件出示苹果树）这是一棵苹果树，如果你把生字宝宝读对了，树上就会结出又大又圆的苹果。我们以开火车的形式来读，火车头在哪里？嗯，真棒。同学们的火车开的又快又稳。
(一).情境引入，激发兴趣
同学们的生字掌握的非常好，为了奖励大家，今天我们就一起到冰雪奇缘的城堡里做客。同学们，伸出你们的小手，和老师一起书写课题。相机板书：语文园地一——识字加油站
(课件出示冰雪奇缘图片)同学们，看，冰雪女王向我们走来了，听，她在吟诵什么？(动画演示：漫天雪花中冰雪女王在吟诗“一片两片三四片……”)
（二）．读诗猜谜
1.教师放大动画音量，引导学生和动画里的冰雪女王一同诵读小诗。
2.教师利用课件出示这首小诗，指名领读，小组练读，齐声诵读。
a.教师范读，这是一首小诗，请同学们和老师一起读，请同学们把书翻到15页，语文园地一，举起你们的小手指，老师读一句，同学们跟读一句，一定记住，老师读到哪，你们的食指就指到哪。好么？看哪个同学指的最准确。