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一、教学目标
认识“六、七、八、九、十”5个生字，学会写“八”和“十”2个生字；
有感情的朗读课文，猜出谜语；
在朗读中感受诗境，了解诗意；
二、学习者分析
1．一年级的学生自主学习的能力还不是很强，在教学中需要耐心地引导。本课在诗的教学中老师要先进行正确地范读，再以各种形式带学生诵读，在朗读地过程中教会学生识字与写字。
2．一年级的学生由于年龄较小，注意力不集中。因此在教学中要多安排一些新鲜的事物，把孩子们的注意力转移到课堂中来。比如本课中的两个游戏。
三、教学重难点
重点：
自主识字；能正确、流利、有感情地朗读诗歌。
难点：
能正确书写本课中的两个生字。
教学过程
1、情境引入，激发兴趣
引言：(课件出示语文王国图片)语文王国趣味多！今天我们就一起到语文王国去做客，同学们看拼音王国的小朋友们都在和我们打招呼，那我们也来和他们打个招呼吧！听，那个孩子在吟诵什么呢？(动画演示：漫天雪花中一个孩子在吟诗“一片两片三四片……”)
2、读诗猜谜
1.教师放大动画音量，引导学生和动画里的孩子一同诵读小诗。
2.教师利用课件出示这首小诗，指名领读，小组练读，齐声诵读。
3.通过读诗来猜谜语，描述诗境。
3、情境活动，趣味识字