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“木”字的变化
教材分析：
本课以中国汉字最原始和基本的造字方法——象形字，追索“木”字的演变过程，了解中国汉字象形字的造字方法，展开带“木”偏旁汉字的分类，写好带“木”偏旁的汉字，写好统编版二年级的语文上册第二单元《树之歌》的“杨”、“桐”、“松”、“棉”、“枫”、“柏”、“杉”、“桂”等8个生字，再展开书写带“木”字部首的汉字，体会汉字的魅力，实现对书法的热爱。
设计理念：
写字教学在小学阶段是重要的，学生在小学阶段养成了良好的写字习惯将会影响到他的一生。写字教学除了要有正确的写字姿势、握笔方法外，还要让学生在写字的过程中学会观察、比较，掌握汉字的间架结构，从而规范地写好汉字。
教学目标：
1.了解中国汉字象形字的造字方法，了解“木”字旁的演变过程，激发学生对汉字的兴趣，体会汉字的魅力。
2.书写“杨”、“桂”等8个汉字，根据形声字的构字规律，写好带有“木”字旁的左右结构的汉字，学习左右结构宽窄不同的字的正确写法，掌握汉字书写的规律。
3.养成良好的书写习惯，学习汉字（合体字）中相互谦让的优良品格。
教学重点和难点：
重点：正确书写“木”字旁及带有“木”字旁的左右结构的汉字。
难点：发现“木”字旁的变化并正确书写“木”字旁。
教学课时：一课时
学习准备：多媒体课件
教学过程：
一、了解汉字的故事
（一）激趣导入
1.看图猜汉字。
2.连一连：把以上甲骨文字和对应的图连起来。
3.小结:象形字是 人类 社会最初产生的 文字 ，是指纯粹利用图形来作文字使用，用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来。