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《谁和谁好》教学设计
一、教材分析?
《谁和谁好》是语文园地“和大人一起读”中的一首儿歌，儿歌以短小精悍的形式出现，共有四小节十六行，每小节句式相同，以设问句“谁和谁好？”引出每一节的三句话，简单易懂，读来朗朗上口，以此激发学生的朗读兴趣，并训练学生的朗读能力和表达能力，整首诗歌中渗透了本单元的主题，是一篇很适合一年级学生朗读训练和说话训练的的优秀例文。??
二、学情分析?
进入一年级下半学期的的学生，对短小的诗歌有较为浓厚的兴趣，大多数学生活泼、好动、大胆且独立，他们已经掌握了一定数量的生字，但语言的表达能力欠佳，且缺乏读书的主动性，对于朗读的兴趣不高，学生在朗读方面存在语音、语调不准确，语速过慢，表达不流畅等朗读障碍，从而进一步导致学生对于文本内容的理解有困难，对语文学习造成了障碍。?
根据以上情况，在本首诗的学习时，我充分发挥诗歌利于朗读的优势，着重趣味性朗读的指导，注重字音的准确，句段的流利和朗读的感悟，通过多种形式的朗读培养学生的朗读能力及说话的训练。?
教学目标?
1、了解儿歌内容和结构，并能仿写儿歌。?
2、正确、流利地朗读儿歌，明确儿歌中写了藤和瓜、蜜
蜂和花、 白云和风、我和同学这几组要好的朋友及其原因。?
? 3、养成留心关注生活中事物的良好习惯，热爱生活。?
四、教学重点?
正确、流利地朗读儿歌，明确儿歌中写了藤和瓜、蜜蜂和花、白云和风、我和同学这几组要好的朋友及其原因。?
五、教学难点?
了解儿歌内容和结构，并能仿写儿歌。?
六、教具：多媒体 词语卡片
七、教学过程?
（一）听儿歌《找朋友》，激发兴趣?
1.?师播放《找朋友》
2.?师提问：孩子们，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？?请用这样的句式回答：?