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教学设计表
学科：语文
授课年级： 一年级
主备人：
课题：《小兔子乖乖》
课 时 ： 1课时
授课人：
学情分析：
《小兔子乖乖》流传其广泛，几乎每个孩子在咿呀学语时都听过大人们的轻唱，有的甚至成为睡前的催眠曲，所以这一首对于孩子们并不陌生甚至有的孩子都能背下来的《小兔子乖乖》，在课堂中的把握，尤其是对孩子兴趣的激发，积极性的调动是一个重点，而亲子之间的共同阅读是一个挑战，也是本节课的难点。
教材分析：
教材在第一单元语文园地中设计了“和大人一起读”这一板块，孩子和父母、祖辈或教师等大人一起阅读，学习用普通话朗读课文《小兔子乖乖》。目的是为了让亲子在伴读和共读中感受阅读的乐趣。《小兔子乖乖》是一首脍炙人口的儿童歌谣，它节奏明快，读起来朗朗上口，易于吸引孩子们的注意，便于激发孩子们的识字、阅读的兴趣。
教学目标：
1、学习用普通话朗读《小兔子乖乖》。
2、通过听、说、演、唱儿歌故事，体会到阅读的快乐，并从中接受安全教育。
教学重点：
和父母、祖辈或教师等大人一起阅读。
教学难点：
孩子在大人的伴读和共读中感受阅读的乐趣。
教学方法：
?部编小学语文一年级新教材把亲子阅读编排进教科书里是一个创新，意义重大。让家长充分明了亲子阅读的意义，认识到亲子阅读的重要性，认识到它的本质在于分享阅读的快乐。在课堂中的把握，尤其是对孩子兴趣的激发，积极性的调动是一个重点，而亲子之间的共同阅读是一个难点。