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绘本《彩虹色的花》教学设计?
一、教材解读:
《彩虹色的花》是一本风格极其独特的作品。厚重的纹理,大块的色彩,都给这本书带来一种原始粗犷的美,但它叙述的却是一个极其温柔细腻的故事:早春的一天,雪还没有化掉,在原野上突然开了一朵彩虹色的花。终于能见到太阳了,她十分高兴,由衷地愿意跟每个人分享自己的快乐。很慷慨地把她的花瓣一片一片地给了蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟、刺猬……小家伙们每次都心满意足地走了,彩虹色的花也分享着它们的快乐。冬去春来,彩虹色的花又回来了,又见到太阳……生命可以轮回,乐于助人的精神则永存其中,给读者留下无穷的意味。
二、教学目标
1、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
2、通过教师大声读,学生动情读、参与演,让学生感知故事。
3、结合故事情节,感悟“施比受更快乐”的意义。
4、通过画一画彩虹花、说一说彩虹花与小动物之间的故事,让学生续编故事《第二朵彩虹花》,体验如何去帮助别人。
三、教学重点、难点
重点:在阅读《彩虹色的花》的过程中渗透阅读方法指导,让孩子在活动中学会观察,展开想象,开启心灵。
难点:引导孩子从绘本的图画和文字中读出更多的内容,从阅读中学会思考和领悟,明白“施比受更快乐”的意义。
四、教学准备:师:绘本《彩虹色的花》、课件、彩虹花。?
五、教学过程?
一、激趣导入:(意图:营造轻松氛围,引孩子走近绘本)
T:孩子们,你们喜欢看书么?你看过哪些绘本故事?(生谈自己喜欢的书)
T:看来我们班的孩子都是小书虫呢!
T:今天我们一起来学习一个绘本故事,彩虹花(出示封面)谁能说说你看到的彩虹花是怎样的?(六片彩虹色的花瓣组成,跟彩虹的颜色多像啊)
T:我们读一本书,首先要看封面,因为封面上不仅有图片,还有书名,一起读《彩虹色的花》,老师板书,学生跟着书空。除了这幅美丽的图画外,你还能从文字上发现什么?
某某图,指的是这本书的图是(麦克 格雷涅茨)画的,那这个文?,说的是文字是(细野绫子)写的,这两个都是外国人,所以我们看不懂她们的字,就需要有人翻译成中文,所以这个译指翻译的人是(蒲蒲兰绘本馆)
二、观察封面,认识作者。