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《 jqx》教学设计
第一课时
教学目标
正确认读声母j、q、x，读准音，认清形，能正确书写。
正确拼读jqx和韵母组成的两拼音节、
教学重点
声母jqx和韵母组成的两拼音节教学准备
制作多媒体课件。
准备关于声母j、q、x的图片和拼音卡片、贴了jqx卡片的三个帽子。
汉语拼音四线格本。(学生)
教学过程
一、情境激趣，复习引入
1.创设情境：今天，老师带领大家再一次走进拼音王国，在前面的几次旅行中，我们已经认识了好多拼音王国中的小伙伴，你们还记得它们吗？那一会儿遇到了它们可一定要打声招呼啊！好了，现在我们就出发吧！
2.复习巩固：瞧，我们的老朋友来迎接我们了，快点喊出它们的名字吧！(课件出示前几课学过的声母：b、p、m、f、d、t、n、l、ɡ、k、h，单韵母a o e i u ü 和 整体认读音节yi wu yu )
3.引入新课：刚刚和老朋友打过招呼了，现在我们是不是应该认识几个新朋友了？不过，这几个新朋友可不会轻易和大家见面，我们要先找到它们，它们才会出来和我们做朋友，你们有信心找到它们吗？
二、观察课文中的情境图，找出本课要学习的声母jqx.
1.课件出示：书中关于j、q、x的情境图，老师讲述情境图故事：夏日的小院里，大树伯伯撑开绿色的大伞。妹妹紧紧拽着爸爸买给她的彩色气球，仰起头忙着数数，“1,2,3......一直数到了7。地上的小方桌上，一个切开的西瓜正等着小妹妹吃呢。桌子边，还有几个大西瓜。这时，奶奶养的母鸡从远处跑来，追逐着空中的蝴蝶，旁边的小鸡发出一串叽叽叽叽的叫声，好像在给母鸡加油。
引导学生看图
引导学生认识新声母——j、q、x。教师根据学生的回答在黑板上贴出相应的图片和拼音卡片。
4.板书课题，指导读课题。