部编版《3 b p m f》新课标优质课教案设计

《b p m f》第一课时教学设计

一、教材分析

本课包括四部分内容：

第一部分是四个声母b p m f，及相应的配图。图上两个小朋友正在门口玩捉迷藏，三根门柱和上面的门梁构成的图形提示m的形。还有一幅图是爷爷手拄着拐杖和一个小男孩在爬坡，“佛”提示了f的音，拐杖提示f的形，小男孩的背上贴着一个p。

第二部分是拼音练习，包括三项内容：一是以音节bɑ为例，借助图画教学拼音方法；二十声母b和带调韵母ɑ的拼音；三是b p m f和ɑ o e i u相拼的拼音练习。

第三部分读词认字，配有图画，图上画着“爸爸”“妈妈”。

第四部分是b p m f的书写格式及笔顺。

二、教学目标

1．学会声母b p，能够读准音，认清形，并能正确书写。

2．认识音节，学习“两拼法”，能准确拼读b p与单韵母组成的音节。

三、教学重点

1．教读、教写b p

2．学习拼读音节。

3．教学带调拼读。

四、教学难点

b p与单韵母的拼读。

五、教法学法

(一)教法。

情境教学法。陶行知曾说过：“作者胸有境，入境使于亲”，教师只有在这种教学过程中想法设法为学生创造一个具体、生动、形象的情境，并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中，才能让学生在具体情境的启发下有效地进行学习。教学本课时，我就通过生动优美的看图说话，猜谜语、运用适当的评价语等多种途径，努力营造一个和谐、宽松的教学氛围，以唤起学生情感的共鸣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握了新的知识。

（二）学法。