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《g k h》第一课时教学设计
【设计理念】
低年级的学生注意力集中的时间较短,无意性注意占主导地位。《语文课程标准》指出:“汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主。”因此,在教学中,教师要积极合理的运用多种教学手段创设丰富多彩的教学情境,让学生在富有童趣的情境中学习,让学生学得轻松、学得愉快。
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【 教学目标 】
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1.学会“g、k、h”3个声母,读准音,认清形,正确书写。
2.读准确g k h与单韵母相拼的音节。
3.引导学生在情境中乐学、好学拼音。
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【教学重难点】
?“g、k、h”的发音,拼读含这三个声母的音节。?
【教学准备】
教学课件;
字母卡片(g k h b p m f d t n l);
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【教学过程】
一、复习新课,引入新课
1.师:小朋友,在拼音王国里我们已经认识了很多好朋友,瞧,他们来了,和他们打个招呼吧!(出示字母卡片,生开火车认读。)
2.创设情境,引入新课。