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师梦圆小学语文教材同步部编版一年级上册g k h下载详情
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《g k h》教学设计

一、设计理念:

《g k h》拼音教学在设计上运用了多种教学原则,以学生为本,创设学习“生气”,增强基础“底气”,培养语文“灵气”。

1.创设情境,以提问的形式开始,激发孩子的兴趣。将枯燥乏味的拼音教学内容贯穿在童话故事之中,借助情境激发学生积极探求知识的兴趣。

2.快乐中学习,活动中表演,欢笑中教育。让教与学尽量在游戏中展开,在活动中感受学习的快乐与轻松,在欢笑中传递各自独特的体验。

3.合作中探究,规律中求知,想象中创造。教学中学生多次在小组长的带领下,自己拼读,找到对应卡片,并说出相关词语或句子,然后交流反馈。

二、教学目标:

1、学会声母g k h,能够读准音,认清形。

2、培养孩子学习汉语拼音的浓厚兴趣。

三、教学重点难点:

读准三个声母的音,认清字形。

四、教学准备:

1、拼音卡片;

2、多媒体课件。

一、创设情境,引入新课。

1、手指小魔术。(看手势猜声母)

教师用手指分别做出声母g k h的形状,学生猜一猜。

2、看图猜声母。(出示课件)

出示g k h的图片,学生猜声母。

板书:g k h

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