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师梦圆小学语文教材同步部编版一年级上册g k h下载详情
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《g k h》教学设计

一、设计理念:

《g k h》拼音教学在设计上运用了多种教学原则,以学生为本,创设学习“生气”,增强基础“底气”,培养语文“灵气”。

1.创设情境,以提问的形式开始,激发孩子的兴趣。将枯燥乏味的拼音教学内容贯穿在童话故事之中,借助情境激发学生积极探求知识的兴趣。

2.快乐中学习,活动中表演,欢笑中教育。让教与学尽量在游戏中展开,在活动中感受学习的快乐与轻松,在欢笑中传递各自独特的体验。

3.合作中探究,规律中求知,想象中创造。教学中学生多次在小组长的带领下,自己拼读,找到对应卡片,并说出相关词语或句子,然后交流反馈。

二、教学目标:

1、学会声母g k h,能够读准音,认清形。

2、培养孩子学习汉语拼音的浓厚兴趣。

三、教学重点难点:

读准三个声母的音,认清字形。

四、教学准备:

1、拼音卡片;

2、多媒体课件。

一、创设情境,引入新课。

1出示课件:

谈话:春天来了,郊外的景色非常美。丁丁和东东的爸爸妈妈带他们去郊外玩。你看他们玩得多开心呀。这个地方你们想去吗?假如我是你们的妈妈,你怎么介绍这个地方我就有可能带你们去这里玩呢。

生:讨论回答:

两只白鸽在公园的草地上悠闲地散步。蓝蓝的天空下,一只白鸽嘴含柳枝快乐地飞翔。清清的河水中,几只小蝌蚪在水草丛中做游戏。小朋友玩累了,坐在公园的椅子上喝水。

师:同学们说的真好星期六妈妈就带你们去好吗?

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