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用 拼 音
——声母的识读和辨别
【教学目标】
按排列顺序读记23个声母。
用小棒、毛线、手势摆字母，形象识记字母的形状。
能区别形近的字母。
【教学重难点】
按排列顺序读记23个声母。
2、能区别形近的字母。
【教学过程】
创设情境，复习导入。
同学们，在前面的学习中我们走进了拼音的城堡，走进了声母王国，那这些声母，你会读吗？
出示卡片，学生认读23个声母。
教师：同学们可真厉害，把所有的声母都学会了。今天，这些字母都聚集在城堡里举行盛会，听，这是他们在唱歌（出示幻灯片，播放《声母歌》）。
按顺序排列声母
过渡：他们唱得多开心啊，可是，声母妈妈却很着急，为什么呢？因为她有这么多个孩子，记不住，你们有什么好办法？
学生畅所欲言，说自己想的办法。
声母妈妈也想到了一个办法——让声母宝宝排好队。
（播放课件）教师：这里有23个数字，每个数字后面都有一个声母宝宝，让我们来看看躲在数字后面的声母宝宝吧。
教师按顺序点击数字，每点击一个数字就出现一个声母，学生读23个声母。