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《语文园地二》教学设计
目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
基于识字写字：能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2.教材分析
拼音的复习要与学生的生活相联系，在玩玩做做中巩固拼音。尤其是第三、第四、第五题的拼读要紧密结合学生的活动、事物、现象进行练习，帮助学生辨识易混淆的字母和音节，体现拼音在学习过程中的价值。
3.学情分析
基于识字写字：一年级学生天真烂漫、活泼好动，枯燥的复习必然会导致他们失去学习汉语拼音的兴趣。因此，在复习拼音时，需要通过创设教学情境、游戏活动、比赛等形式调动其学习兴趣。
教学目标
1.通过齐读、连线，能按排列顺序记住23个声母。
2.通过复习声母的顺口溜，借图片读音节词的方式，能区分形近声母和易混淆的音节词。
3.通过自己拼读、指名拼读、同桌互相拼读、游戏拼读等形式，能读准音节词，并作出相应的动作，在老师的示范下把同类的事物涂上相同颜色。
4.通过老师示范，观看图片、动手尝试等形式，能用手势等摆字母，乐于在课下尝试用不同的物品来摆出不同的字母形状。
评价任务
评价任务一：熟记声母表，并按声母表的顺序连一连。
评价任务二：说形近声母的顺口溜，正确拼读含有这些声母的音节词。
评价任务三：正确拼读音节词，作出相应的动作，或把同类的事物涂上相同颜色。
评价任务四：用不同的事物摆字母。
教学过程
第一课时教学环节教学活动评价要点环节一