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《我是小学生》
一、教材分析
本课呈现了一首流行于上个世纪五六十年代的儿童歌曲《上学歌》，它曾伴随一代又一代的小学生走过童年时代。歌词通俗易懂，曲调简洁欢快，凸显“我是小学生”这个主题。图画中，红红的太阳挂在天空中，小鸟在欢快的飞翔，同学们背着新书包三两成群，有说有笑的走在上学的路上，表达了小学生快乐上学的情绪与乐观向上的态度。画面正上方配有文字“我是小学生”，鲜明的角色定位，让学生知道快乐的小学生活开始了！? “我是小学生”既点明小学阶段快乐的学习旅程的开始，又借助儿歌提示做一名小学生“不迟到、爱学习、爱劳动”等一些基本要求。
二、学情分析
刚刚入学的学生对自己是“小学生”了，充满了欣喜与期待，那份激动与快乐是人生又翻开新的一页的幸福。一年级新生的注意力持续时间短，容易分散。所以开始教学时，教师要采用多种方式方法，激发他们的学习积极性，使他们在兴趣盎然中边玩边学。如唱一唱《上学歌》，?跟着音乐律动等。用学生喜欢的学习方式进行学习，从而改变说教的意味，让他们自然地感受到做为一名小学生的荣耀与快乐。
三、教学目标
1、?引导学生有重点、有顺序地观察图片，通过看图初步感受成为小学生的喜悦。?
2、?能够正确、流利、有感情地朗读儿歌，体会成为小学生的自豪和喜悦。?
3、?初步了解成为一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同。
四、教学重难点
1、学习儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。?
2、初步了解做一名小学生的基本要求。
五、教学准备：课件、太阳小鸟花儿头套
六、教学过程
（一）、观察图画，感受喜悦
1、?观察插图，激发情感?
（1）出示插图，观察。?
（2）这幅图上画了谁？他们的心情是怎样的？（感受小学生上学的快乐）。?
2、?联系自身，群情共振?
（1）我们也背着书包上小学了！现在我们就是小学生了！?板书课题：我是小学生。?跟读课题?