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叠 上 衣
教学内容：叠上衣
学情分析：
本班共11名学生，都属于中、重度自闭症儿童。孩子的语言与沟通能力、精细动作和生活自理能力都比较弱。根据学生现有的能力水平，将这11名孩子分为ABC三类。A类学生有简单的语言，但与别人说话时目光不能注视社交对象，双手能进行简单的配合操作，如:杨世龙、刘浩然、冯海轩、谢昂。B类学生有情绪行为问题，孩子没有主动语言，在老师的强化训练和辅助下，能有简单的语言模仿和动作模仿，如:朱欣然、徐屹远、周井奇、杨世民。C类学生有严重的情绪行为问题，且情绪波动性很大，各方面能力都非常差，如:叶泽桐、王树浩、李小栓。
教学目标:
A类:
1.认识上衣。
2.学习自己叠上衣。
3.通过教学来提高孩子的生活自理能力，同时促进孩子手部肌肉的发展。
4.培养孩子良好的生活习惯和热爱生活的情趣。
B类:
1.认识外套。
2.孩子在老师及家长的辅助下叠上衣。
3.通过教学来提高孩子的生活自理能力，同时促进孩子手部肌肉的发展。
4.培养孩子良好的生活习惯和热爱生活的情趣。
C类:
1.认识上衣。
2.培养孩子有叠衣服的意识。
3.培养孩子良好的生活习惯和热爱生活的情趣。
教学过程: