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《我是小学生》教学设计
【教材分析】
本课呈现了一首流行于上个世纪五六十年代的儿童歌曲《上学歌》，它曾伴随一代又一代的小学生走过童年时光。歌词通俗易懂，曲调简洁欢快，凸显“我是小学生”这个主题。图画中，红红的太阳挂在天空中，小鸟在欢快的飞翔，同学们背着新书包三两成群，有说有笑的走在上学的路上，表达了小学生快乐上学的情绪与乐观向上的态度。画面正上方配有文字“我是小学生”，鲜明的角色定位，让学生知道快乐的小学生活开始了！
“我是小学生”既点明小学阶段快乐的学习旅程的开始，又借助儿歌提示做一名小学生“不迟到、爱学习”等一些基本要求。通过图片观察、儿歌听读，学生可以初步感受同学间的纯真友情，激发成为一名小学生的自豪感。
【学情分析】
生对自己是“小学生”了，充满了欣喜与期待，那份激动与快乐是人生又翻开新的一页的幸福。一年级新生的注意力持续时间短，容易分散，所以开始教学时，教师要采用多种方式方法,激发他们的学习积极性,使他们在兴趣盎然中边玩边学,如唱一唱《上学歌》， 跟着音乐律动等。用学生喜欢的学习方式进行学习，从而改变说教的意味，让他们自然地感受到做为一名小学生的荣耀与快乐。
【教学目标】
通过老师指导，观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。
认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室、校园，感受同学的友爱、教师的亲切，校园的美丽。
通过老师讲解，初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。
正确流利朗读课文。
【重点难点】
认识同学和老师，熟悉教室、校园，初步感受成为小学生的喜悦。
初步了解做一名小学生的基本要求。
【教学准备】
歌曲《上学歌》
校歌
【学习过程】
联系实际，启发谈话。
谈话交流：同学们，从今天起，我们就是一名小学生啦！你们开心吗？我们背着书包来上学啦！今天早晨来上学，你是怎么来的？你的心情是怎样的？