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《我是小学生》教学设计
教材分析：
《我是小学生》是一年级上册“我上学了”这一入学主题教育的第二课。书中图文并茂，红红的太阳高挂在天空，小鸟欢快地翔，同学们背着书包三两成群、有说有笑地走在上学的路上，画面上配有主题文字“我是小学生”和儿歌《上学歌》的歌词。内容指向孩子们明确自己是小学生的身份，快乐上小学，在学校里和同学们一起快乐学习语文，感受成长的快乐，争做一名有目标、有梦想的小学生！
学情分析：
刚刚进入小学的一年级学生对小学生活充满新鲜感，“听、说、读、写”的语文水平处于启蒙阶段，以形象思维为主。教师要从学生的学习兴趣出发，利用视频、动画、游戏等多种方法，激发学生学习语文的热情与自信心，在课堂中自信朗读、交流、表达、展示，体验学习成功的喜悦再把成功的喜悦转化为学习的动力。
教学目标：
1．说出成为小学生的心情与体验，明白成为小学生意味着自己又长大了，初步建立小学生的角色认同感。感受并表达小学生的喜悦与自豪！
2．听唱、朗读儿歌，互动交际，阅读绘本故事，快乐表达，体验一名小学生学习语文的快乐。
3．明白从小要努力学习，争做一名有目标、有梦想的小学生。
重点难点：
说出成为小学生的心情与体验，明白成为小学生意味着自己又长大了，初步建立小学生的角色认同感。感受并表达小学生的喜悦与自豪。
教学过程：
环节一：引入课题
师：同学们，进入小学校园，你们就是小学生啦！你的心情是怎样的呢？
生：很开心、很快乐、很有趣、很美好……
师：让我们带着高兴、开心、美好的心情读读课题吧！
（板书课题）
（真好听、真棒、真有感情）
环节二：自我介绍
进入小学校园，走进一年级教室，你是不是又看到了许多新朋友，让我们来相互认识一下吧！