部编版《我是小学生》优质课教案下载

一年级上册语文《我是小学生》教学设计

教材分析

《我是小学生》一课的内容是在前一学习内容“我是中国人”基础上进一步推进的。书中呈现的只有一首《上学歌》和简单的配图。从这首《上学歌》折射的内容来看，一是要让学生明确自己是小学生的身份，完成从幼儿园到小学的角色转换；二是从歌词中可以了解到，作为一名小学生的基本要求，以及从小树立“长大要为祖国立功劳”的使命感。配的插图反映了小学生上学时高高兴兴、朝气蓬勃的精神面貌，学生在看图、诵读儿歌中可以感受到成为小学生的快乐。

学情分析? ?

刚刚入学的学生对自己是“小学生”了，充满了欣喜与期待，那份激动与快乐是人生又翻开新的一页的幸福。一年级新生的注意力持续时间短，容易分散，所以开始教学时，教师要采用多种方式方法,激发他们的学习积极性,使他们在兴趣盎然中边玩边学,如唱一唱《上学歌》， 跟着音乐律动等。用学生喜欢的学习方式进行学习，从而改变说教的意味，让他们自然地感受到做为一名小学生的荣耀与快乐。

教学目标

观察图画，唱读儿歌，初步感受成为小学生的快乐。

认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受同学的友爱、教师的亲切、校园的美丽。

3. 初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。

教学重点、难点教学重点：

教学重点：能够清楚、响亮地说清楚“我是XX学校一年级的小学生。”教学难点：初步感受成为小学生的快乐，了解做一名小学生的基本要求。

教学时数1课时

教学准备1.歌曲《上学歌》，《新上学歌》

教学过程

联系实际，启发谈话

1.教师谈话导入:同学们，我们坐在这教室里上课好不好？当我们迈进学校的大门，坐在明亮的教室里上课的时候，就说明我们已经是一名小学生了。现在跟老师朗读课题--我是小学生。提问：谁来说一说什么是小学生？小学生和在幼儿园李有什么不一样呢？我们想一想。2.谈话交流：我们是小学生啦，我们背着书包来上学啦！ 今天早晨来上学，你是怎么来的？你的心情是怎样的？ 【设计意图：采用谈话的方式，让学生畅所欲言，在回顾亲历的事情中，了解“小学”与幼儿园的不同，以及自己的角色身份的改变。】

1.听儿歌，读唱儿歌 想一想：在儿歌中，你听到了什么？谁来做一做？.从歌曲中，了解小学生的基本要求。①从《上学歌》里，你了解到做为一名小学生要怎么做？②重点了解自己的事情自己做2.听《上学歌》歌曲，听后交流：你听了以后，觉得歌曲里的小朋友上学时的心情是怎样的？6.学生跟着乐曲《上学歌》的伴奏，演唱《上学歌》。 【设计意图：在听读《上学歌》中，辅以问题式的任务驱动，培养学生边听边思考的学习习惯。并在亲身演唱歌曲中，感受上小学是一件非常开心的事情。】

实地走访，深度感受1.过渡：同学们，背着小书包来上学，我们就是一名小学生了。接下来，我们想一想应该怎样上课呢。指名回答，看图片。2.我们要认识班级、老师、同学。2.（板书：我是小学生）认识同桌、周围同学及老师。①听一听：听老师做自我介绍。②问一问：同桌叫什么名字？③??认一认：自己身边的同学分别叫什么名字？④说一说：“我是XX学校一年级的小学生。”（同桌互说——指名说）3.熟悉教室，欣赏教室的环境布置。4.规范读书写字的姿势，培养良好的习惯。说说：我们的教室怎么样？交流：“我喜欢校园里的什么？”5.总结：祝贺大家成为一名光荣的小学生，以后我们将在学校里学习各种知识，各种本领，健康快乐地成长。 【设计意图：学校、班级、老师、同学，对于一年级新生来说，都是新的。这一年龄段的学生充满了学习的好奇心。针对这一心理特点，让学生在实地的参观体验活动中，熟悉学习的环境，喜欢学习的环境。】

（四）作业设计1.正确地背诵《上学歌》给爸爸妈妈听。背完后，可以和爸爸妈妈一起唱。2.画一画自己美丽的学校。?