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语文园地八
第二课时
教学目标：
认识并理解常见的心情，理解心情出现的具体情境，积累表示心情的词语。
联系生活、情感体验，练习讲述、描写与心情有关的句子。
大致了解古诗《画鸡》的意思，熟读成诵。
学情分析：
1.一年级的学生好奇心强、求知欲旺，对于想象力丰富、形象生动、韵律感强、朗朗上口的内容更感兴趣，但是孩子们目前仍以形象思维为主，所以对于抽象词句的理解尚困难。我班孩子在思维上尤其活跃，反映较为迅速，在思考中，多感性思维。因此本堂课在设计上，我多采用动画片视频、图画方式，又伴以“小爱同学”，激发学生课堂积极性。
2. 低年级教学重点要放在引导学生朗读、诵读和欣赏、体味上，在读中引发兴趣，培养语感，积累语言。因此在日积月累的设计上，我充分放手让学生自读，在认读的过程中初步感受古诗内容；其次用大公鸡的用处指导学生读出感情。以此培养阅读兴趣，让学生敞开想象，在想象中理解作品。
教学重点：理解心情出现的具体情境，积累表示心情的词语。
教学难点：练习讲述、描写与心情有关的句子。
教学设计
一、激趣导入，引发学习兴趣
1.引言：同学们，今天的课堂上，老师带来了一个新朋友。我们先让她介绍一下自己吧。
小爱同学，做个自我介绍吧！（小爱音箱介绍）
哎呀，还有小猪佩奇呢，我们让小猪佩奇也介绍一下吧。（小爱音箱介绍播放小猪佩奇音频）
二、情感体验，字词句运用
导言：今天的课堂上，小猪佩奇给我们带来了四个闯关游戏，只要大家顺利通关，我们就能一起获得最后的终极奖励。同学们，准备好了吗？
（一）心情“猜猜看”
1.学生观看视频，注意几个小动物在不同情境下的心情。