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语文园地八
第二课时
教学目标:
认识并理解常见的心情,理解心情出现的具体情境,积累表示心情的词语。
联系生活、情感体验,练习讲述、描写与心情有关的句子。
大致了解古诗《画鸡》的意思,熟读成诵。
学情分析:
1.一年级的学生好奇心强、求知欲旺,对于想象力丰富、形象生动、韵律感强、朗朗上口的内容更感兴趣,但是孩子们目前仍以形象思维为主,所以对于抽象词句的理解尚困难。我班孩子在思维上尤其活跃,反映较为迅速,在思考中,多感性思维。因此本堂课在设计上,我多采用动画片视频、图画方式,又伴以“小爱同学”,激发学生课堂积极性。
2. 低年级教学重点要放在引导学生朗读、诵读和欣赏、体味上,在读中引发兴趣,培养语感,积累语言。因此在日积月累的设计上,我充分放手让学生自读,在认读的过程中初步感受古诗内容;其次用大公鸡的用处指导学生读出感情。以此培养阅读兴趣,让学生敞开想象,在想象中理解作品。
教学重点:理解心情出现的具体情境,积累表示心情的词语。
教学难点:练习讲述、描写与心情有关的句子。
教学设计
一、激趣导入,引发学习兴趣
1.引言:同学们,今天的课堂上,老师带来了一个新朋友。我们先让她介绍一下自己吧。
小爱同学,做个自我介绍吧!(小爱音箱介绍)
哎呀,还有小猪佩奇呢,我们让小猪佩奇也介绍一下吧。(小爱音箱介绍播放小猪佩奇音频)
二、情感体验,字词句运用
导言:今天的课堂上,小猪佩奇给我们带来了四个闯关游戏,只要大家顺利通关,我们就能一起获得最后的终极奖励。同学们,准备好了吗?
(一)心情“猜猜看”
1.学生观看视频,注意几个小动物在不同情境下的心情。