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《语文园地八》教学设计
教学目标?
?认识“卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”8个生字,激发学生的识字兴趣。?2、?引导学生发现汉字偏旁与字义之间的联系,提高学生的识字能力。
?引导学生发现汉字偏旁与字义之间的联系,提高学生的识字能力。
第一课时?
课时目标?
?认识“卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”8个生字,激发学生的识字兴趣。
?2、?引导学生发现汉字偏旁与字义之间的联系,提高学生的识字能力。?教学过程?
一、出示图片、谈话交流?
1、?师出示卫生间的图片,引导学生观察,说说卫生间里有哪些常见的物品,师相机出示相
关图片。?
?师谈话:卫生间是我们日常洗漱的地方,在卫生间里,我们也能认识很多的汉字呢!?
二、学习“趣味识字”?
1、?生自主认读“趣味识字”中的11个词语,借助拼音读准字音,读顺词语,同位之间互相认读。?
2、?师出示词语卡片,指名生认读。在生认读的过程中,师相机正音:“巾、盆”是前鼻音,
“刷、梳”是翘舌音,“皂、澡”是平舌音。正音后再次出示词语卡片,指名生认读,巩固识字效果。?
3、?单独出示八个生字,指名生认读,口头组词进一步理解字义。?
4、?引导生观察汉字的字形,交流识记方法,师给予一定的提示:可以借助偏旁与字义之间
的关系,提高自己的识字能力。(如:“擦”是提手旁,表示与手部动作有关;“澡”是三点水旁,洗澡要用水;“梳”是木字旁,因为很多的梳子都是用木头做成的。)
?5、?再读词语,发现词语之间的关系。?