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语文园地八.教学设计
教学目标：
1.通过孩子生活种喜闻乐见的图片，理解“高兴”、“生气”、“害怕”、“难过”的意思，会用它们说话、写话。
2.大致了解古诗意思，并积累古诗。
教学难点：
理解“高兴”、“生气”、“害怕”、“难过”的意思，会用它们说话、写话。
质疑古诗中不理解的地方
教学准备：制作多媒体课件、卡通脸部表情（教师）
教学时间：一课时
教学过程：
一、复习导入：
出示反犬旁、鸟字旁、虫字旁，你们还记得这些偏旁的字跟什么有关吗？（抽生回答）
同学们的记性真不错！为了奖励你们，老师请你们看可爱的图片，欣赏好听的音乐。
二、（播放不同图片，并穿插音乐）你觉得他们的心情怎样？（抽生说）
师：你平时有令自己高兴的事吗？抽学生汇报.
小结:大家说了这么多高兴的事儿，看来你们生活很幸福，你们的爸爸妈妈很爱你们！接下来杨老师，请大家继续往下看。(出示难过的表情图)，这是什么表情？抽生回答，教师相机板书:难过，伤心。你有过难过的事情吗？抽生说，教师随机评价。
(出示光头强的图片)光头强此时什么心情？生说出相关的词语，教师随机板书:生气，愤怒。
你看见过谁在什么情况下生气？抽生回答，师生随评。
(出示老虎的图片和音效)你们刚才是什么表情？让一个学生上的讲台来做表情，展示给大家看。他这是什么表情呢？学生回答后，教师随机板书:害怕，恐惧。
师:咱们刚才说的这四组词语，都是表示人们心情的，现在老师这里有4张卡通小脸，谁能给这些图片找到相应的位置？学生上讲台给卡通小脸贴到相应的位置上。让学生分别读一读不同小脸下的词语。