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《三只白鹤》教学设计
教材分析：
《三只白鹤》是一则寓言故事，讲述了三只白鹤把吃剩下的一条鱼埋在地里，留着明天吃。它们各自记住埋鱼地方的标志，第二天三只白鹤分别向各自记住的标志飞去找鱼，结果只有一只白鹤找到了鱼。这个故事告诉我们遇事要善于动脑筋，注意事物的变化，才能把事情做好，达到预期的目标。
教学目标：
运用学过的笔画、偏旁、熟字来识记“午、埋、第、旁”4个生字。
正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
教学过程：
一、初读课文，了解故事
师：今天，我们一起来学习《三只白鹤》。认真看老师写的“鹤”字，左右结构，鸟字旁。
师：请小朋友们打开书，自由读课文。要求：声音洪亮，读准字音，标清自然段的序号。
师：哪组小朋友愿意读书给大家听。其他同学注意听。
师：请小朋友再读文，想一想，本文主要讲了什么事？（三只白鹤埋鱼，记地点，找鱼的事。）
师：如果你能用“先……接着……最后……”这种句式来说就更好了。
二、再读故事，质疑探究
师：根据文章的主要内容，你能提几个问题吗？
归纳为三个：
1.为什么埋鱼？
2.怎样记埋鱼的地点？
3.第二天，哪只白鹤找到了鱼，为什么？
三、细读课文，品读精彩