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小壁虎借尾巴第一课时
【教学目标】
1、有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。
2、通过看图，学习课文，理解词句和每段的意思，了解小鱼、黄牛、燕子、壁虎尾巴用处，及壁虎尾巴可以再生的特点。
【教学重难点】指导学生有感情地朗读好对话的语气
【教具准备】１、小壁虎、小鱼、老牛、燕子四种动物的图片和头饰。２、多媒体课件。
【教学过程】
一、谜语导入
师：同学们，今天老师给大家带来了一个谜语，老师请识字大王读一读谜面，看哪位小朋友最先猜出来。
1、多媒体展示谜语：叫虎不是虎，生来有四足，爱在墙角住，专吃蚊蝇虫。。
2、指名猜谜语：小壁虎 出示资料
师：大家认识了小壁虎，今天老师要和大家一起来学习发生在小壁虎身上的故事！故事很精彩也很奇妙，题目是《小壁虎结尾巴》（展示课题板书），学生齐读课题。
师：当你读了这个课题，你有什么疑问吗？或者是想知道什么呢？
预设：A小壁虎为什么要借尾巴？
B 它向谁借尾巴了呢？
C小壁虎借到尾巴了吗？
过渡：是啊，这几位同学提问的非常好，小壁虎为什么要借尾巴，它都是向谁借了呢，最终它借到尾巴了吗？（相应板书）
二、初读课文
1、自读要求：边读边将不认识的字圈出来，想办法记住它们，将生字多读两遍。读完标出自然段的序号。
2、校对：读词语，校对有几小节