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《小布头奇遇记》交流课教学设计
一、教学目标
1.培养学生大胆、自信地和同学、老师进行交流，能通过朗读、表演、绘画、讲故事等方式表达自己阅读后的感受。
2.鼓励学生发挥自己的想象对故事进行改编并说出来。
3.激发学生阅读的兴趣，并了解“讲一讲、画一画、演一演、改一改”等阅读方法。
二、教学准备： 头饰、课件
三、教学流程
（一）猜谜导入
同学们，上课之前让我们先来猜一个谜语吧。齐读谜语。没错，这就是同学们最喜欢的小布头。《小布头奇遇记》这本书同学们已经看过很多次了，相信大家对小布头已经是非常的熟悉。现在请同学们用这样的句式来说说你喜欢还是不喜欢小布头。
我喜欢小布头，因为 。
我不喜欢小布头，因为 。
（二）改中得情
1.是啊，小布头从一个胆小怕事、爱发脾气的小毛孩长成了一个懂事、勇敢的男子汉，相信他一定是经历了不少波折，有过很多精彩的故事，有的同学把这些精彩的故事改编成了快板，下面就请他们上台来给我们表演一下吧。
其他的同学也是有任务的哦：
①认真观看，不说话，做一名文明的观众。
②思考：他们的表演中，讲到了哪几个故事？
看来大家对小布头的故事真的非常熟悉。不仅如此，好多同学还把这些精彩的故事画了下来呢！
现在，让我们来玩个有趣的看图猜故事游戏吧。请看清楚游戏规则：
①、画的主人不能猜自己的作品。
②、先举手，经老师同意后再发言。