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《咕咚》教学设计
教学目标：
1、认识＂咕、咚＂等13个生字；会写＂吓、怕＂等7个生字。
2、通过换一换、比一比等方法识记、理解生字，并能正确书写生字。
3、能正确、流利地朗读课文。
教学过程：
一、导入：
揭示课题，谈话导入：
看题目，你们觉得“咕咚”这个词是什么意思呢？（学生发表自己的看法）
“咕咚”就是一种声音，可是就这么一种声音却让一只小兔子吓了一跳，以为遇到了怪物。同学们想不想去读一读这个故事呢？
要想读下来自己喜欢的、觉得有趣的故事，那就得多学习汉字。下面听老师把这个故事读给大家听，同学们仔细看课文，认真听老师读，也可以让你们认识更多的字呢！
二、读课文，识生字。
1、范读课文，激发读文识字的兴趣。
2、自读课文，认识生字，读通课文。
3、出示生字，认读生字。
咕、咚、熟、掉、吓、羊、鹿、跟、怕、逃、命、象、野、拦、领
4、认读生字词：
咕咚、熟了、掉进、吓了一跳、可怕、山羊、小鹿、逃命、大象、野牛、拦住、领着、跟着、大家、都说
5、再读课文，巩固生字读音。
三、识记生字，正确书写。