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和大人一起读--《小熊住山洞》
教材分析:
教材在语文园地中设计了“和大人一起读”这一板块，孩子和父母、祖辈或教师等大人一起阅读，学习用普通话朗读课文《小熊住山洞》，目的是为了让亲子在伴读和共读中感受阅读的乐趣。
学情分析：
我班大部分孩子的家长在上班，下班特别晚，部分家长在家带第二个孩子，孩子基本由爷爷奶奶带，亲子阅读不受重视，对于这节课，在课堂中的把握，尤其是对孩子兴趣的激发，积极性的调动是一个重点，而亲子之间的共同快乐阅读是一个挑战，也是我们今后努力的目标。
阅读目标：
1、学习用普通话朗读《小熊住山洞》。
2、在课堂中激发阅读兴趣并在课堂中教会孩子阅读的方法，通过课堂学生和家长得到潜移默化的影响，然后迁移到家庭中，真正实现和大人一起读。
3、孩子在大人的伴读和共读中感受阅读的乐趣。
重点难点：在大人的伴读和共读中感受阅读的乐趣，培养阅读习惯。
教学策略与设计说明：
部编小学语文一年级新教材把亲子阅读编排进教科书里是一个创新，意义重大。让家长充分明了亲子阅读的意义，认识到亲子阅读的重要性，认识到它的本质在于分享阅读的快乐。在课堂中的把握，尤其是对孩子兴趣的激发，积极性的调动是一个重点，而亲子之间的共同阅读是一个难点。所以，设计了亲子共读、亲子戴头饰表演等环节，教给家长亲子阅读的方式方法。
教学过程：
绘声绘色讲故事
教师边放PPT图片边讲《小熊住山洞》的故事，这个故事好听吗？说说这个故事讲了一件什么事？指名学生说一说。
学生自读
学生试着读一读，不会的字读一读拼音，画出自己喜欢的词语，下课后将自己画出的词语抄在摘抄本上。
三、亲子共读
播放一家长和孩子的共读视频，激发孩子们回家和家长共读的兴趣。
教师和孩子们对话读，孩子们当小熊，激发阅读的兴趣。