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《语文园地八:小熊住山洞》教学设计
教学目标:
1、能理解小熊一家宁可自己住得艰苦,始终舍不得砍树造房子的护林之心,懂得爱护树木,保护环境是一种美德。
2、在原有识字基础上,能独立朗读全文,做到正确、流利。
3、通过想象,丰富人物形象,培养学生口头表达能力。
教学重点:能正确、流利地朗读课文,体会小熊一家的爱林之心。
教学难点:通过想象,丰富文章的人物形象,培养学生的口头表达能力。
教学过程:
一、猜想画谜,走进森林
1、猜画谜。出示森林图画,打一字。(谜底是林、森。)组成词:森林
2、同学们,这节课老师就带你们去美丽的大森林里看一看。猜一猜,这美丽的森林里住着谁?
(设计意图:通过课件中的图画、音乐、教师有感染力的话外音,把学生带入情境,拉近了与大自然、动物的距离。)
二、自主识字,整体感知
1、师配乐范读故事,学生边听边思考:这篇文章讲了一个什么故事?
2、学生自己读课文,读准字音,不认识的字借助拼音多读几遍。
3、这里有一些生字宝宝,你认识他们吗?哪些字你以前就认识了?怎么认识的?哪个字你有好办法记往它?
(出示带拼音生字)指名读,提醒字音。
(出示去掉拼音生字)开火车比赛读,组词,说话等。
(摘气球游戏)游戏中识字。
(设计意图:在语言环境中识字,通过多读、听别人读等方法,与生字常见面。生字的识记体现梯度,培养学生课外识字、自主识字的意识。)