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《识字表》教学设计
教学目标
1、通过归纳、整理学过的生字，进一步掌握区分同音字、形近字的基本方法，并能在语境中准确运用。
2、感受识字的趣味,增强自主识字的兴趣。
学情分析
本学期教材安排了550个要求认识的生字,250个要求会写的生字,识字量大。学生在平时学习过程中对生字字音（尤其是平舌、翘舌）、辨别同音字、形近字、运用多种方法识字、语境中运用等方面仍有不足,所以我从读音、字形、运用等方面入手,引入学生喜欢的动画角色，采取闯关的方式,激发学生参与的欲望，有效地帮助学生巩固生字,帮助学生发现规律,更好地识记生字。课堂上营造人人展示,让学生在师生、生生互动中感受到成功的喜悦。
教学重点:
从字音、字形、字义等方面区分同音字、形近字，掌握辨别方法。
教学难点:
能在具体的语言环境中体会字词的不同含义,并能正确运用字词,养成积累的好习惯。
教学过程
教学活动
【导入】谈话激趣导入，揭示课题。
谈话:今天老师带来一位大家非常喜欢的朋友,(出示巴克队长图片)认识他吗?巴克队长听说同学们一学期认识了四百多个生字宝宝,想邀请我们到他的章鱼汉字城堡游览。但是他的队员们给我们设置了关卡，我们需要闯关成功才能进入他的汉字城堡呢!（出示题目）
活动1【第一关】我会读
爱冒险的呱唧给我们带来第一关任务——我会读!
1、分辨平翘舌音。开火车并跟读，同桌互读，齐读，感受舌尖的位置，小结方法。
（1）趁 吹 船 窄 初 重 鼠 摘 竹 春
（2）送 岁 最 翠 伞 采 促 裁 扫 笋 村
2、小练习，送生字宝宝回家。