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《文具的家》教学设计
一、教学目标
? 1.正确认读10个生字，认真学会6个生字，并端正、整洁地书写，培养学生良好的书写习惯。??
?2.正确、流利、有感情地朗读课文。
?3.了解课文内容，逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。
?二、教学重点：
?1.学会写6个生字。
?2.正确、流利、有感情地朗读课文，并感悟课文内容。?
?三、教学难点??：
? 1.在理解课文的基础上，有感情地朗读课文，读出自己的语感。
? 2.指导学生把对课文的感悟转化为自己日常的学习习惯。
?教学 过程：
四、情景导入
同学们，铅笔、橡皮、尺子这些文具有什么用？帮了我们这么多事情，真是我们学习的好朋友，可是他们的小主人把它用丢了？我们一起帮助他们找到家吧!（板书课题）板书课题15文具的家。生齐读。
五、?检查预习
1.昨天大家已经预习了这节课的生字，生字宝宝特别淘气带着她的好朋友跑到大屏幕上来了。快来练习读一读吧！
那让我们开火车读吧！呜呜呜小火车开起来了，一开开到了这里（指向一人）。哪位小老师来领着大家读一读。
2.拼音朋友也走了还认识吗？
3. 这个新字的斤字旁是我们今天要认识的偏旁。和老师一起读斤字旁。看看今天我们认识的字还有那个是斤字旁？（所）。
??师：我们同学真是火眼金睛老师也收集了几个斤字旁的字和老师一起读一读吧!（课件）