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千变万化的“又”教学设计
教学目标:
运用汉字学知识,系统学习“又”字系列偏旁及音形意关系和相关字,体会汉字的表意性和系统性,学习分析汉字的方法,促进思维发展。
根据汉字形意系统关系,复习带有“又”义偏旁的字“左、右、友、事、开”等字,学习“有、取、争、灰、弄、兵、敲、鼓、殴、教、改”等生字。
教学过程:
复习”扌”旁导入“又”字
出示《手指儿歌》,教师示范做动作,学生跟着做。出示儿歌里的“手指,拍拍,插插”三个词,请同学们观察:你们发现了什么?
教师介绍提手旁。甲骨文表示手的字是“又”板书“又”,引入课题“千变万化的又”
“又”的自身变化
“又”与其他三个偏旁“、、()”的音形义关系。
复习有“又、 、、()”偏旁的字。
左手 右手 朋友 家务事 开门
学习有“又、 、、()”偏旁的生字。
争抢 火山灰 士兵 取钱 有肉 摆弄
“又”变出的“支、攴(攵)、殳”等部首
敲鼓 殴打 教育 改正
做敲金蛋的游戏复习生字
巩固识字成果
“又”字今天给我们变出了这么多的偏旁和部首,你们是不是学晕了?
复习部首名称并做坐热气球的游戏。