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小壁虎借尾巴 第一课时
课题小壁虎借尾巴课型新授课设计说明本课是一篇非常有趣的童话，小动物之间的对话和小动物的形象都栩栩如生，抓住这个优势，我借助多媒体动画创设情境，不断刺激学生的视觉、听觉等多种感官，使学生如临其境，从而轻松地学习和获得知识。学前准备制作字词卡片、多媒体课件。（教师）课时安排2课时学习目标会认“壁、墙”等12个生字，正确、流利地朗读课文，了解课文内容。学习重点会认“壁、墙”等12个生字，了解课文内容。学前准备1.搜集壁虎的资料。（师生）
2.自学字词，熟读课文。（学生）X|k |B| 1 . c|O |m
3.制作字词卡片；制作多媒体课件。（教师）教学环节教学过程个性修改一、创境入题，趣学生字。（用时：5分钟）1.播放视频：小壁虎趴在墙上捉蚊子的情景。让同学们猜一猜捉蚊子的动物是什么，识记生字“壁”。
2.揭题，学习“借”。指导理解“借”的意思。
（1）你向谁借过什么？
（2）课文中是谁想借什么？
3.质疑：你有什么问题要问小壁虎？教师相机把学生的问题归类。
4.引导学生读课文。二、初读课文，自主识字。（用时：15分钟）1.借助拼音自读课文，圈画生字，要求读准字音，读通句子。
2.指名分自然段朗读课文，教师纠正读音。
3.指导学生汇报交流。你学会了哪些生字？是怎么学会的？你发现了什么新的识字方法？X k B 1 . c o m
4.开火车检查生字认读情况。三、再读课文，整体感知。（用时：15分钟）1.范读课文，让学生仔细听。
2.引导学生自由读课文，说说读了课文后，你知道了什么？
3.启发思考：小壁虎先后向谁借尾巴？后来怎么有尾巴了？
4.指导学生交流阅读情况：哪些问题你已经解决了？说说你的想法。
5.教师帮助梳理小壁虎借尾巴的原因、经过和结果。四、感情朗读。（用时：5分钟）1.引导学生自由朗读全文，选择喜欢的句子多读几遍。
2.指导分角色朗读课文。教学反思
小壁虎借尾巴 第二课时
学习目标1.正确、规范地书写7个生字。理解课文内容，初步了解一些动物尾巴的作用。
2.有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。学习重点正确、规范地书写7个生字。理解课文内容，初步了解一些动物尾巴的作用。学前准备制作字词卡片、多媒体课件。（教师）X k B 1 . c o m教学环节教学过程个性修改一、、复习导入。1.组织抽读生字卡片。