《21 小壁虎借尾巴》优质课教案设计

课堂教学设计

小壁虎借尾巴

设计

要素设计内容教学

内容

分析《小壁虎借尾巴》是一篇科普童话，课文借助形象化拟人的手法，通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的故事，讲了鱼、牛、燕子、壁虎尾巴的特点，揭示了“动物尾巴都有用”这样一个道理。

本课是向学生进行科普教育，发展学生观察能力、审美能力、朗读能力的好教材学习者特征分析由于一年级儿童知识水平有限，生活圈子窄小，对于一些自然科学现象不甚了解，因此，小鱼、老黄牛、燕子尾巴的用途是本课的重点，壁虎尾巴具有保护自己的作用及可以再生的特点是本课的难点。

全班通过大半年的语文学习，多数学生有了一定的理解能力和阅读能力，并且能够通过自学、小组合作等形式学习课文。本节课继续培养学生的自主探究、合作、动手等方面的能力。教学目标知识与技能：1、掌握本课生字。2、正确、流利地朗读课文，读好对话的不同语气。3、理解课文内容。

过程与方法：图文结合，读通课文，进行说话练习。 情感态度价值观：初步了解一些动物尾巴的作用课时第二课时重点、难点重点:1认识“河、姐”等九个生字，正确、流利地朗读课文.2理解课文内容，使学生知道鱼、牛、燕子尾巴都有自己的用处。

难点：知道壁虎尾巴有再生的特点。教学过程第一版块：激趣导新，创设自主探究的情景。

1、出示课件，学生观察画面上是什么小动物？（壁虎）他有一条怎样的尾巴？（长长的尾巴）

2、小壁虎有一条长长的尾巴，可是有一只小壁虎还要去借尾巴，这是怎么回事呢？让我们一起到《小壁虎借尾巴》这个故事中去找答案。

3、出示课题，齐读课题。看到课题你想到了什么？（板书：小壁虎为什么要借尾巴，向谁借，借到了吗。）带着问题学习课文。第二版块：教学目标

1．我能认识“壁、虎、借”等九个生字

2．我能正确、流利地朗读课文并能理解课文第三版块：自学探究，点拨提升

（1）、读后判断，小壁虎的尾巴是怎样断的？（观看小壁虎挣断尾巴的课件）

小壁虎的尾巴是被蛇咬断的。（×）

小壁虎的尾巴是被蛇咬住后，自己挣断的。（√）（板书：挣断）

（2）假如小壁虎不挣断尾巴，会出现什么情况？从壁虎挣断尾巴，可以看出小壁虎的尾巴有什么作用？

（3）没有了尾巴。小壁虎的心情如何？（播放小壁虎哭了的课件）注意朗读时的语气。