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《小壁虎借尾巴》教学设计
一、1、导入：出示谜语：身体扁平四肢短，模样丑陋本领强。脚有吸盘墙上爬，专吃蚊子人人夸。（壁虎）
2、师：看，这就是壁虎，在黑板上贴上壁虎图。
出示壁虎的图片，让学生和壁虎打招呼，认识“壁”字。
师：壁虎最喜欢呆在哪儿？（墙上）出示“墙”字，认读墙，让学生观察“墙”和“壁”二字的特点。（在古代墙都是水泥做的，所以都有“土”这个偏旁。）
3、小壁虎是有尾巴的，但这只壁虎却要去借尾巴，究竟发生了什么呢？板书课题“借尾巴”。学生读题。
初读课文：
1、出示读书要求：
(、自由读课文，不认识的字，结合插图来猜一猜。
(、小组内合作学习生字，说说识字方法。
2、检查生字：
(1)指名个别学生带拼音认读：
wén y?o ɡ?n fáng zhu?n nín
蚊 咬 赶 房 转 您
再说说这些字的特点（都是形声字，可以用加一加的认字方法）；
结合动图，认识：“拨”和“甩”两个字，并让全班学生做动作，体会意思；指名学生结合拼音认识“断”、“傻”两字，再带读。
(2)开小火车，去拼音认读生字。
(3)用摘苹果的游戏，巩固词语。
学习课文：
1、师：那么小壁虎究竟为什么借尾巴呢？出示第一幅插图，让学生说话。