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《语文园地八.识字加油站和我的发现》教学设计
教学目标：
1.正确认读“卫生间、牙刷”等九个词语，认识“卫、刷”等8个生字，联系生活实际选用几个词语说话，培养学生在生活中主动识字。
2.了解反犬旁、鸟字旁、虫字旁所代表的意义，发现偏旁和字义间的联系，进一步感知偏旁表意的构字规律。
教学重点：能根据生活经验将词语分类，培养主动识字的意识。
教学难点：联系生活实际选用几个词语说话。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
创设情景，谈话导入“识字加油站”。
1、师：同学们，早晨起床穿好衣服之后，你去的第一个地方是哪呢？厨房还是卫生间？
2、师出示卫生间图片，引出学习内容——今天我们就一起来学习有关于卫生间的字词。让学生打开课本113页。
二、学习识字加油站
1、学生自主拼读生字，注意读准字音，难读的多拼读几遍。
2、学习小组共学生字，检查生字读音，交流记字方法。
3、学习小组展示共学生字情况。
4、集体点评，教师补充记字方法。
5、多种形式巩固生字词。 个别开火车读，小组开火车读，男女竞赛读。
6、再次让学生自由读词语，引导学生观察词语的排列规律——左边的是物品名称，右边的是用途。
7、拓展延伸，教师举例子，用句式“我用（ ）来做（ ）。” 引导学生说几组类似的卫生间的词语，其它生活场景的几组词语。
三、我的发现