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《语文园地八》教学设计
教材分析：
“识字加油站”围绕着“卫生间”这一特定的生活场所编排了10个常用词语，分成5组，认识8个生字。每组词语的组合富有规律，前一个词语表示日常生活用品，后一个词语则表示用途。这些词语富有生活气息，借以培养学生的生活中主动识字的意识。：“我的发现”引导学生结合插图，观察比较，运用“偏旁归类”的方法进行识字，了解偏旁表义的作用。“字词句运用”采用图文对照的形式呈现表示心情的词语，引导学生联系自身体验，进行说话和写话的联系。
设计理念：
兴趣是最好的老师，为了减少语文园地内容带给孩子的枯燥感，设计“喜洋洋带领同学们参加森林王国运动会”的一系列情境，将学生的注意力全部集中在观察与倾听上，以提高学习效率。
教学目标：
1、在看图读词语的过程中，准确识记"卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆"等字。(重点)
2、在看图识字的过程中，发现生字部首与其意思的联系，初步树立归类识字的意识。(难点)
3、理解"高兴、生气、害怕、难过"的意思，会用它们说话、写话。
4、感受中国语言的趣味和魅力，培养学生积极主动识字的兴趣和习惯。
教学重难点：
重点：在看图读词语的过程中，准确识记"卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆"等字。(重点)
难点：在看图识字的过程中，发现生字部首与其意思的联系，初步树立归类识字的意识。(难点)
课时安排：一课时
课前准备：
制作多媒体课件、动物卡片
教学过程：
一、情境导入，识字加油站
1、导言：同学们，看看我们的好朋友谁来了？(课件播放喜羊羊）快和它打个招呼吧！师：小朋友们好，我是喜洋洋，今天我要去森林王国游玩，你们要一起去吗？出发之前，我们得梳洗打扮一下。瞧！这是哪里？
2、课件出示卫生间的图片，引导学生说出相应的词语并找出对应的物品：卫生间、毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆。