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1.准确朗读单词中含有五个元音字母/e?/, /i?/, /a?/, /??/,/ju?/的重读开音节。
2.运用本课所学读音规律，准确朗读新单词
三．设计特色：
强调平板教学和英语教学的完美结合，强调学生自主学习、合作小组合作讨论学习和语言表达能力，不同的学生提出不同的要求，让每个层次的学生都有所收获。
四．教学方法
1任务型教学中小组合作学习；
2.注重过程评价，促进学生发展；
3.突出学生个体，尊重学生差异；
4.视频、图片展示；
5.采用活动途径，倡导体验参与；
6.运用游戏化教学法
五.教学过程设计
Step 1:Free talk :Greeting
T：What’s the weather like today? S:Sunny.
T：On sunny days, I feel very happy. Are you happy today? Today I’m your new teacher, how are you ?Fine, thank you and you? (找几个学生师生问好，拉近师生的距离) Boys and girls, you are so warm- hearted, Let’s watch a warm-hearted video, ok?
【设计意图，通过简单的师生对话，从天气、打招呼入手，瞬间拉近与孩子的距离，同时调节课堂气氛，并且引出主线父亲节的视频】
2. Lead in :
After watching this video,I have some questions for you .
What festival is it?
On that day, did you do something for your dads?
S1.I cooked for my dad.
S2.I bought a present for my dad.
S3.On that day, I told to my dad, I love you .pay attention to the black letters.they are vowels,right?Today we will learn 7A unit 1 This is me ,study skills -vowels.
Ask?students?to?look?through?the?teaching objectives .
【设计意图：通过观看一个关于父亲节的视频，就是上课学生在上周父亲节的时候为父亲准备的惊喜，身边人身边事，孩子们立刻进入情境，对父亲说的这句My dad,I love you .这句话中刚好有a e I o u 这五个元音字母。导入新课，浏览学习目标，让学生清楚地知道自己本课要学什么，并且做好正式进入学习的状态。】
3.Presentation
Watch the video, read and learn the rules,and do the finger dance.
【设计意图：在展示环节，主要是让学生学会这五个因素的发音，通过视频学习，发音规则，嘴型的学习，通过一组单词的发音操练，再加上手指操的操练，结合电子书的跟读，让孩子充分掌握这个五个音标。五个音标，为避免形式单一，有的是让学生去读，自己发现音标，然后再放视频检验，多个个体积极展示】
4.Practice:
Task1:Finding their home ,put the words into the right house.